法语中的人称代词

français

法语中的人称代词是一个令初学者非常头痛的语法知识。因为法语中的人称代词相对比较复杂,分为主语人称代词、自反代词、直接宾语人称代词、间接宾语人称代词、重读人称代词等,而在使用过程中还需要注意规则。很多学员花费许多时间研究,最终还是不得不放弃而选择避免使用或者用到的时候随便说一个了事,对了就算侥幸,不对的话也不求甚解。其实这些学员失败在没有系统地总结和对比。此次带来人称代词学习的一些心得,希望能够帮助大家梳理知识,明确这一语法的思路。

首先要明确“人称代词”是用来指人的(第一、二人称只指人,第三人称既可指人又可指物),而且为了避免重复,使用频率很高,绝对不能避而不谈。

之后从“它们什么样”“它们在哪里”“它们怎么排队”三个方面来学习,这个知识点也可以变得很简单。

一、它们什么样

类别

形式

主语

人称代词

自反代词

直接宾语

人称代词

间接宾语

人称代词

重读

人称代词

je

me

me

me

moi

tu

te

te

te

toi

il

se

le

lui

lui

elle

se

la

lui

elle

我们

nous

nous

nous

nous

nous

你们、您

vous

vous

vous

vous

vous

他们

ils

se

les

leur

eux

她们

elles

se

les

leur

elles


二、它们在哪里

1. 相关动词之前,与动词紧密相连。在复合时态中则在助动词之前,与助动词紧密相连。

例如:

  • Vous m’aidez souvent. 您经常帮助我。(meaider的直接宾语)
  • Vous m’avez aidé(e). 您帮助了我。(meaider的直接宾语,avoir是助动词)
  • Il m’ écrit une fois par mois. 他一个月给我写一封信。(meécrire的间接宾语)
  • Il ne m’a pas écrit depuis longtemps. 他很久没有给我写信了。(meécrire的间接宾语,avoir是助动词,而且否定并不能将代词与相关动词拆分开)

2. 命令式的肯定形式中,代词后移(即代词不能位于命令式的句首),且mete在命令式结尾改变成moitoi,以便更有利于发音。

例如:

  • Regarde-moi. 你看看我。(meregarder的直接宾语,后移且变化为moi
  • Aidez-la. 您帮帮她。(laaider的直接宾语,后移)
  • Ecris-lui. 你给他/她写封信吧。(luiécrire的间接宾语,后移)

三、它们怎么排队

陈述句和否定命令式中

肯定命令式中

(ne)

第一位

第二位

第三位

动词+(pas)

肯定命令式动词

第一位

第二位

me

te

se

nous

vous

le

la

les

lui

leur

le

la

les

moi

toi

lui

nous

vous

leur

例如:

  • Donne-la-moi. 把它给我。
  • Ne le leur laissez plus. 别再把它留给他们了。
  • Il te l’a raconté(e)? 他把这个讲给你听了吗?


总的说来,法语当中的这个语法比较特别,尤其是位置这一点与我们熟悉的中文和英文有很大的不同,所以大家在学习的过程中要注意思考并且养成好的思维习惯。另外还有一个小窍门,就是从一个熟悉的句子展开去,从语法的层次扩展成多个常用句子。

比如

  • Je t’aime.就可以扩展成Je vous écoute. Tu m’entends?On la voit.等直接宾语代词提前的句子。
  • Je vous présente Benoit Royer.可以扩展成 Tu lui donnes un cadeau. Qu’est-ce que vous me proposez?等间接宾语代词提前的句子。
  • Donne-moi ce livre.可以扩展成Excusez mon retard.Explique-lui ce programme.等肯定命令式。(编辑:胡慧)


作者简介:张泠,毕业于大连外国语学院法语语言与文化专业,后留校任教三年。旅法深入研究法国社会语言学,旅非研究不同文化背景下法语的运用,归国后曾任职于某国驻华使馆。钟情法语和法国文化,精于深入浅出讲解复杂的法语知识,擅长将法国人的生活与思维特征融入教学,法国留学专家和法国留学直通车项目负责人。

原文地址:http://old.neworiental.org/publish/portal0/tab12915/info364300.htm

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